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Nouvelle liste courriel pour le SMSI

Notre collègue Tuula Haavisto de Finlande, responsable du dossier du Sommet mondial de la société de l’information (SMSI) à l’IFLA, annonce le lancement d’une nouvelle liste de diffusion pour ces initiatives.

Par ailleurs, Mme Haavisto nous offre les grandes lignes du plan d’action de la SMSI :

1. Le rôle des gouvernements et de toutes les parties prenantes dans la promotion des TIC pour le développement
2. L’infrastructure de l’information et de la communication: fondement essentiel d’une société de l’information inclusive
3. L’accès à l’information et au savoir
4. Le renforcement des capacités
5. Etablir la confiance et la sécurité dans l’utilisation des TIC
6. Créer un environnement propice
7. Les applications TIC et leur apport dans tous les domaines
8. Diversité et identité culturelles, diversité linguistique et contenus locaux
9. Médias
10. Dimensions éthiques de la société de l’information
11. Coopération internationale et régionale

Voir la version complète du plan d’action de la SMSI.

Accès à l'information Contenu culturel Domaine public Information et savoirs Internet Liberté d'expression Médiation Numérisation Patrimoine UNESCO Utilisation équitable

Dépêches de l’UNESCO…

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Encore les jeunes et les médias

Suite au lancement récent d’une autre étude, l’UNESCO nous propose une autre étude sur les médias électroniques. Selon son site,

L’étude intitulée « In the Service of Young People? Studies and Reflections on Media in the Digital Age » vient d’être publiée avec le concours de l’UNESCO par le Centre international d’échange et d’information sur les enfants, les jeunes et les médias.

Voici la référence complète:
In the Service of Young People? Studies and Reflections on Media in the Digital Age, sous la direction d’Ulla Carlsson et Cecilia von Feilitzen. – Göteborg : Nordicom, 2006, 437 p. – ISBN 91-89471-35-0, (Yearbooks) – ISSN 1403-4700

Canada Contenu culturel Créateur Droits des citoyens Enfant Information et savoirs Internet Patrimoine Radio, télévision Rapport et étude UNESCO

Les jeunes et les dangers des médias

De nos collègues de l’UNESCO :

L’UNESCO, en collaboration avec International Clearinghouse on Children, Youth and Media, NORDICOM/Université de Göteborg, vient de publier un rapport intitulé « Regulation, Awareness, Empowerment. Young People and harmful Media Content in the Digital Age » (Réglementation, sensibilisation, autonomisation. Les jeunes et les contenus médiatiques préjudiciables à l’ère du numérique).

Un groupe similaire canadien travaille sur les mêmes concepts, le Réseau Éducation-Médias.

Accès libre Créateur Creative Commons Document numérique Films Histoire et sciences sociales Médiation Radio, télévision Science et Technologies UNESCO

Documentaires choisis par l’UNESCO

Un communiqué de l’UNESCO relève les finalistes du concours Open Frame 2006, lauréats de meilleurs films documentaires de l’année. Le communiqué nous indique que ces films pourraient être ajoutés à la plate-forme audiovisuelle de cette organisation internationale.

Citoyen Commerce et Compagnies Journaliste Liberté d'expression Radio, télévision Rapport et étude UNESCO

Guide « Citoyens et media » de l’UNESCO

Selon une dépêche de l’UNESCO,

L’UNESCO vient de publier un guide pratique en français pour favoriser le dialogue entre les citoyens et les médias. Le guide « Citoyens et media » a été rédigé par Jamal Eddine Naji, titulaire de la chaire UNESCO/ORBICOM à Rabat, en coopération avec l’Organisation Marocaine des Droits Humains (OMDH).


Page couverture du Guide _citoyens et média_ de l'UNESCO

Cette nouvelle publication, qui est disponible en ligne (uniquement en français), est une contribution importante à l’action menée par l’UNESCO pour promouvoir des médias citoyens et le dialogue avec les médias, en particulier entre les radiodiffuseurs et les groupes de la société civile, et pour favoriser la création d’associations de citoyens.

Le guide « Citoyens et media » de l’UNESCO est accessible ici (pdf, fr, 117 p.) et cette page contient les métadonnées de l’instance documentaire. Table des matières (avec # pages) :

Préface 5
Introduction 8
A. Le contrat «Médias et citoyens» en 7 questions. 15

1. Pourquoi les citoyens doivent-ils s’organiser dans la sphère des médias? 18
o Référentiel universel 18
o Référentiel de l’ONU et de la société civile 20
o Le concept de l’ « intérêt public » 23
o Démocratie et démocratisation de la communication 26
2. Qui s’organise? Quel type d’organisation choisir? 29
o Un champ fermé 29
o Citoyens volontaires pour le dialogue 31
o Une confiance mutuelle 35
o Droits et responsabilités des citoyens 37
o Trois options d’organisation 43
3. Où et Comment s’organiser? 54
o Diversité des profils et des centres d’intérêt 55
o Un membre crédible et qui cotise 58
o Soutien au financement des médias 60
o Institutionnaliser le volontariat citoyen 63
o Mécanismes internes d’organisation 67
4. Quand s’organiser? Avec quelles conséquences et perspectives? 72
o L’intrusion du pouvoir économique 74
o Le défi du déficit démocratique 78
o La nécessaire contextualisation 84
B. Perspectives d’applications en Afrique francophone 92
o D’importantes mutations en cours 94
o Peu d’intérêt de la société civile pour les médias 96
o Absence de la notion de participation aux médias 97
o Souci de médiatisation des activités des ONG 100
o Souhait critique pour une organisation citoyenne 106
o Le poids du contexte de pays en développement 108
C. Annexes 114

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Trousse pédagogique en art numérique

L’UNESCO annonce le lancement d’une trousse pédagogique au profit de l’art numérique. Selon la dépêche de l’organisation internationale,

Le kit est conçu pour aider les enseignants et les éducateurs intervenant dans les écoles, les clubs de jeunes, les centres communautaires et les établissements de formation à créer et animer des projets d’apprentissage avec les jeunes.

Le kit pédagogique, uniquement en anglais, est disponible librement dans le site de l’UNESCO.