La fondation Mellon, bien connue aux USA pour son financement d’oeuvres caritatives et de recherche, annonce les 10 lauréats de son premier prix annuel de la collaboration technologique (First Annual Mellon Awards for Technology Collaboration Announced). Un total de 650,000$ fut distribué à des organismes à but non -lucratif ainsi :

• $100,000 pour l’Internet Archive (San Francisco, CA) pour son Heritrix Web Crawler.
• $100,000 pour l’University of Washington (Seattle, WA) pour le www.washington.edu/pine »>développement et le support offert pour le logiciel de courriel IMAP/ PINE.
• $100,000 pour la Humboldt State University (Humboldt, CA) pour le support offert pour la plate-forme de gestion de cours Moodle
• $50,000 pour la Rensselaer Polytechnic Institute (Rensselaer, NY) pour le serveur de calendrier Bedework
• $50,000 pour l’Open University (Milton Keynes, UK) pour Moodle également.
• $50,000 pour l’Universitat de Lleida
  (Lleida, Espagne) pour le système de gestion de cours Sakai
• $50,000 pour la Virginia Polytechnic Institute and State University (Blacksburg, VA) pour Sakai également.
• $50,000 pour Yale University (New Haven, CT) pour son système d’authentification central
• $50,000 pour la Plymouth State University (Plymouth, NH), pour le développement du WPOPAC, un catalogue de bibliothèque qui transforme chaque notice bibliographique en mini-carnet
• $50,000 pour l’University of British Columbia (Vancouver, BC) pour son Public Knowledge Project (PKP, plate-forme d’édition de journaux académique en accès libre).

Une diffusion web de la cérémonie de remise des prix sera disponible, à partir du 5 décembre 2006, sur le site de la Coalition for Networked Information.

Selon une dépêche lancée dans Internet, le Groupe d’intérêt spécial sur l’éthique de l’information de l’Association pour l’éducation en bibliothéconomie et en sciences de l’information (Information Ethics Special Interest Group – IE-SIG – of the Association for Library & Information Science Euducation – ALISE) nous propose une prise de position quant au rôle de l’éthique pour la formation des professionnels de l’information (pdf, en 3p.).

Un article du 18 octobre 2006 du journal The Australian lance un appel à la libération des données, effort qui pourrait retourner plus de 600 millions de dollars australiens à l’économie du pays des kangourous. À quand une telle analyse au Canada ?

L’UNESCO lance un chantier pour la création d’un portail gratuit et libre, au profit des établissements d’enseignement supérieur.

L’édition de ce matin du quotidien montréalais Le Devoir nous propose un texte virulent d’éditeurs québécois concernant les droits des usagers dans l’arène numérique. Selon eux, les écoles du pays devraient payer une taxe pour utiliser Internet, chose qui n’eiste pas ailleurs.

Nous sommes très tristes et déçus à Culturelibre.ca, surtout face à autant de désinformation et, osons même dire, démagogie. Il va sans dire que nous allons proposer une riposte dans les plus brefs délais. Par ailleurs, Michael Geist et Me Howard Knoff ont déjà des billets dans leurs carnets à propos du texte.

Peter Suber nous livre sa volumineuse édition du 2 novembre 2006 du bulletin mensuel à propos de l’accès libre.

Selon le journal couvrant la vie académique américaine The Chronicle of Higher Education (27 oct. 2006), le comité éditorial de la revue savante Topology, publiée par l’éditeur académique Elsevier a démissionné car la revue coûterait trop cher à l’abonnement, ce qui limite l’accès aux résultats publiés dans ses pages. Il s’agit d’un dur coup pour cet éditeur géant du monde des universités…

Pour une historique et plusieurs commentaires, voir ce billet d’un chercheur de la Columbia University.

L’École de bibliothéconomie et des sciences de l’information (EBSI) annonce le lancement d’un chantier pour la création d’un portail sur les ressources pédagogiques en sciences de l’information.

En début octobre 2006, Statistique Canada a annoncé la publication gratuite d’une enquête sur la commercialisation de la propriété intellectuelle dans le secteur de l’enseignement supérieur datée de 2004.

Selon nos statisticiens nationaux,

Les universités et les hôpitaux de recherche qui y sont rattachés, apportent une contribution importante à l’innovation dans l’économie canadienne. Elles engendrent de nouvelles connaissances et forment des diplômés hautement qualifiés; en outre, une partie de la technologie qu’elles produisent est brevetée et octroyée sous licence à des entreprises pour être intégrée à des produits commerciaux. C’est la cinquième enquête sur la commercialisation de la propriété intellectuelle dans le secteur de l’enseignement supérieur.

La version PDF de l’étude de 31 pages est disponible ici.

Un nouveau rapport discute de l’utilisation des images numérique dans les universités des USA. Le rapport, “Using Digital Images in Teaching and Learning” , présenté par le National Institute for Technology and Liberal Education (NITLE) est disponible dans le site Academic Commons.

Selon le site,

The study focuses on the pedagogical implications of the widespread use of the digital format. However, while changes in the teaching-learning dynamic and the teacher-student relationship were at the core of the study, related issues concerning supply, support and infrastructure rapidly became part of its fabric. These topics include the quality of image resources, image functionality, management, deployment and the skills required for optimum use (digital and image “literacies”).