Un article de la BBC News nous apprends que Google, l’enfant terrible du web, proposera 200 ans d’archives de la presse écrite via son engin de recherche. De plus, il y est indiqué qu’un partenariat avec de grands quotidiens, comme le New York Times et The Gardian (Royaume-Uni) permettra de repérer des articles encore sous droit d’auteur. Le visionnement de ces items sera payant par contre…

Un communiqué de l’UNESCO (en) indique qu’un partenariat stratégique fut conclu avec l’IFLA afin d’implanter le plan d’action du Sommet mondial de la société de l’information.

Un communiqué de l’UNESCO relève les finalistes du concours Open Frame 2006, lauréats de meilleurs films documentaires de l’année. Le communiqué nous indique que ces films pourraient être ajoutés à la plate-forme audiovisuelle de cette organisation internationale.

Un collègue a relevé une page web de l’OCDE présantant la Déclaration sur l’accès aux données de la recherche financée par les fonds publics, dont le Canada est signataire.

Par ailleurs, le Sénat des États-Unis étudie un projet de loi qui favoriserait la libre diffusion des résultats de recherche financées par les fonds gouvernementaux. Le projet de loi S. 2695, le « Federal Research Public Access Act » (FRPAA) a le support de l’Alliance for Taxpayer Access ainsi que la Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition (SPARC).

Un article du 3 août 2006 dans la revue The Economist propose plusieurs entrevues avec des académiciens et économistes qui tiennent des carnets web. La question centrale soulevée par l’article est : pourquoi est-ce que des professionnels passent-ils autant de temps à bloguer si ce travail n’est pas rémunéré ? Les réponses sont diverses, allant d’un intérêt de visibilité à un désir de médiation sociale de leurs recherches académiques en vue de la mission universitaire (prise au sens large).

D’un courriel sur distribué aux bibliothécaires académiques :

Library Research Seminar IV, London, Ontario, October 10-12, 2007. Theme: The Library in Its Socio-Cultural Context: Issues for Research and Practice

Les résumés de 600 à 800 mots doivent être envoyés avant le 1er février 2007.

Profétic, la cyberrevue de la Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec à propos de l’intégration des TIC et nouvelle pédagogie universitaire, nous propose quelques articles à propos du droit d’auteur dans sa 61e livraison :

• The Digital Learning Challenge : Obstacles to Educational Uses of Copyrighted Material in the Digital Age (ou encore ici)
• La propriété intellectuelle dans le cyberespace – Le cas des thèses et des mémoires électroniques

Selon un courriel distribué sur des listes de diffusion :

Le Département d’Informatique de l’Université de Fribourg organise, du 18 au 22 septembre 2006, la Semaine du Document Numérique, une manifestation biennale majeure de la communauté scientifique francophone. Elle est coordonnée par le RTP-DOC (Réseau Thématique Pluridisciplinaire Document) du CNRS, et regroupe un ensemble de manifestations scientifiques portant sur l’objet document numérique. L’événement est soutenu par le Fonds National de la Recherche
Scientifique Suisse, par la Fondation Hasler, par le Ministère Français de la Culture et de la Communication, ainsi que par de nombreux sponsors institutionnels et privés.

La SDN’06 réunira des scientifiques d’horizons divers, notamment des informaticiens,des linguistes, des cogniticiens, des économistes, etc. L’objectif est de renforcer les liens interdisciplinaires entre les communautés des sciences et technologies de l’information (STIC), d’une part, et des sciences humaines et de la société (SHS) d’autre part, afin de dégager des méthodologies innovantes s’appuyant sur des outils, des usages et des concepts complémentaires.

La 3e conférence sur la préservation des objets numérique dite « iPRES » (Conference on the Preservation of Digital Objects iPRES 2006) aura lieu à la Cornell Univertity (Ithaca, NY) du 8 au 10 octobre 2006.

Une collègue m’a souligné un article détaillant un site communautaire utilisé par des professeurs pour interagir avec leurs étudiant-e-s : FaceBook.com. L’internaute intrépide saura qu’il y a plusieurs sites similaires, dont MySpace.com et LinkedIn.com. Il y a aussi le site Orkut de Google, mais il semblerait qu’il est sous l’emprise d’adolescents brésiliens…

Comme quoi les courriels et le téléphone sont tellement « 20e siècle » !