La soirée YULblog fut une sympathique soirée, occasion d’échanger avec la communauté de blogueurs de Montréal. Bien rempli d’une foule bigarrée, le bar un peu à l’étroit a donné lieu à des conversations amicales et enjouées. Voici quelques rencontres au gré de la soirée :

• Hugh de Dosemagazine
• Zeke et sa galerie
• Stéphane Guidoin (Île sans fil et…)
• Alexandre Enkerli (collègue de Concordia qui nous informe que Stephan Harnad est à Montréal et qui nous propose Language Log)
• A frog in the valley
• André Nantel (Digital Apoptosis et Metroblogging Montreal)

Et quelques autres, perdus dans le brouhaha ambiant…

Tant qu’à être sur le thème, l’éditeur en chef de la revue Argus, de la Corporation des bibliothécaires professionnels, nous invite à un 5@7 pour souligner le lancement du 3e numéro du 37e volume. Bar St-Sulpice, 1680 St-Denis, Montréal (Métro Berri-UQAM), Lundi le 19 février, de 17h00 à 19h00.

Bibliothèque et Archive Canada annonce la publication du rapport final concernant le sommet national de l’information numérique. Selon le site de BAC,

Un sommet national s’est tenu à l’hôtel Fairmont Le Château Montebello à Montebello, Québec, les 5 et 6 décembre pour déterminer les éléments d’une stratégie nationale et les types de collaboration et d’investissement qui permettront de renforcer et de maintenir le patrimoine numérique au Canada. La participation a été limitée à 100 invités afin d’avoir un échantillon d’intervenants du domaine de l’information venant de partout au pays.

Il est possible de trouver le rapport final en format HTML ou PDF. Par ailleurs, cliquez ici pour visionner les annonces antérieures dans CultureLibre.ca concernant cette initiative.

Quelques articles relevés par notre collègue Annick Bernard, Conservateur général honoraire des bibliothèques et Co-administratrice de la liste de discussion AuteursArabes

• La lecture publique pas plus avancée dans les villes qu’en milieu rural
• La bibliothèque, puissant levier pour l’alphabétisation
• Bibliothèque rurale au village Bouhouda à Taounat, Ruée des enfants des villages sur le livre

Intéressante analyse dans le carnet Public Knowledge du jugement récent aux USA concernant les « oeuvres orphelines » et l’extension du terme au droit d’auteur.

L’UNESCO nous propose un guide pour la création de documentaires et ce, en tant que vidéo dans Internet.

L’UNESCO annonce la publication d’un recueil de cas (en anglais) qui concenrent l’utilisation de logiciels libres dans le contexte de développement durable.
Référence bibliographique :
Breaking Barriers: The Potential of Free and Open Source Software for Sustainable Human Development – A Compilation of Case Studies from Across the World. Auteur : Nah Soo Hoe.
Bangkok, UNDP-APDIP, Elsevier, 2006. 103 pages
ISBN : 81-312-0631-9

Le Philanthropy News Digest (18 janvier 2007) relève une étude du Urban Libraries Council (USA) qui indique que les bibliothèques publiques sont des outils collectifs de développement local.

Urban Libraries Council. 2007. Making Cities Stronger: Public Library Contributions to Local Economic Development (35 pages, en, pdf)

L’UNESCO annonce la publication d’un nouveau document (en anglais), selon le site :

intitulé “Knowledge, Power and Dissent. Critical Perspectives on Higher Education and Research in Knowledge Society” vient de paraître dans la collection L’éducation en devenir. L’ouvrage propose une analyse critique de l’enseignement supérieur et de la recherche dans la société du savoir, ainsi que des pistes pour assurer un développement humain durable.

Un collègue me demande si les professeurs peuvent montrer des diapositives ou présentations numériques (du style PowerPoint) de peintures ou d’autres images à l’intérieur d’une classe dans le cadre d’un cours dans une institution d’enseignement.

Voici mes opinions personnelles concernant ces usages. Il est important de noter que je ne suis pas avocat et que je diffuse mes commentaires pour des fins de discussion uniquement.

En guide de réponse, voici un article intéressant de la Loi sur le droit d’auteur, l’article 29.4(1) concernant l’exception au droit d’auteur pour la reproduction d’oeuvres en établissements d’enseignement (nous soulignons) :

29.4 Exceptions – Établissements d’enseignement
Reproduction d’oeuvres
(1) Ne constitue pas une violation du droit d’auteur le fait, pour un établissement d’enseignement ou une personne agissant sous l’autorité de celui-ci, à des fins pédagogiques et dans les locaux de l’établissement :
a) de faire une reproduction manuscrite d’une oeuvre sur un tableau, un bloc de conférence ou une autre surface similaire destinée à recevoir des inscriptions manuscrites;
b) de reproduire une oeuvre pour projeter une image de la reproduction au moyen d’un rétroprojecteur ou d’un dispositif similaire.
Questions d’examen
(2) […]
Accessibilité sur le marché
(3) Sauf cas de reproduction manuscrite, les exceptions prévues à l’alinéa (1)b) et au paragraphe (2) ne s’appliquent pas si l’oeuvre ou l’autre objet du droit d’auteur sont accessibles sur le marché et sont sur un support approprié, aux fins visées par ces dispositions.
1997, ch. 24, art. 18.

Donc, constatez que la loi ouvre une porte pour la fermer tout aussi rapidement. L’alinéa (1)b) de l’article 29.4 semble permettre cet usage, mais l’alinéa (3) de ce même article impose l’acquisition des droits si un marché existe pour acquérir les droits sur l’image et si son format est approprié.

Malheureusement, l’administrateur diligent du bien public ne dispose ni de critères pour établir l’existance d’un marché, ni le caractère approprié ou non de son format. Il faut faire de son mieux pour documenter nos affirmation qui vont guider nos gestes.

Selon The Economist (2006-12-23, p.48), l’OCDE indique que l’amour de la lecture prédispose l’enfant au succès futur et ce, plus qu’avoir des parents riches et bien éduqués. Sans savoir à quelle étude The Economist fait référence exactement, nous vous proposons un lien vers l’étude intitulée Regards sur l’éducation (OCDE, 2006).

Les amoureux de la lecture disposent de plusieurs sources d’information pour des statistiques et analyses du livre, de la lecture et de son impact social. Outre les études de l’OCDE, voici quelques autres sources pertinentes…

Sources gouvernementales :

• Observatoire de la culture et des communications, Bureau de la statistique du Québec ;
• Statistique Canada, particulièrement les habitudes de lecture des canadiens ;

Associations et groupes (locaux, provinciaux, nationaux et internationaux) :

• Selon les pôles de industrie du livre : UNEQ, ANEL, ALQ, etc.
• Médiation et alphabétisation : International Reading Association (USA), Réseau éducation médias (Canada), Fondation pour l’alphabétisation (Qc), etc.

Ceci dit, il ne faut pas manquer les articles de périodiques et autres sources journalistiques.